Logopedės veikla:

• Įvertina mokinių kalbos raidos ypatumus, nustato kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus, specialiuosius ugdymosi poreikius mokykloje.
• Siūlo skirti specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų: sąrašą mokinių, kuriems numato teikti specialiąją pedagoginę (logopedo) pagalbą, suderina su mokyklą aptarnaujančia pedagogine psichologine tarnyba ir teikia tvirtinti mokyklos direktoriui, o jam šį sąrašą patvirtinus, pateikia mokyklos vaiko gerovės komisijai.
• Sudaro individualiąsias, pogrupines ir grupines specialiųjų poreikių mokinio/mokinių kalbos ugdymo programas, jas taiko.
• Konsultuoja mokytojus, mokinių tėvus ir kitus asmenis, tiesiogiai dalyvaujančius ugdymo procese specialiosios pedagoginės pagalbos mokiniams teikimo klausimais.
• Rengia ir naudoja mokymo priemones, skirtas specialiųjų poreikių mokinių kalbėjimo ir kalbos sutrikimų lavinimui.
• Dalyvauja vaiko gerovės komisijos veikloje, kvalifikacijos kėlimo renginiuose.
• Tvarko ir pildo savo darbo dokumentus.
• Šviečia mokyklos bendruomenę aktualiais kalbos raidos, kalbos neišlavėjimo ar sutrikimų prevencijos ir jų šalinimo, specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo klausimais, formuoja mokyklos bendruomenės ir visuomenės teigiamą požiūri į specialiųjų poreikių mokinius.

Logopedinių pratybų metu:

• atliekama artikuliacinio aparato mankšta;
• ugdomas girdimasis suvokimas ir kalbinė klausa;
• mokoma taisyklingos garso artikuliacijos;
• mokoma taisyklingo garsų tarimo bei diferencijavimo;
• mokoma žodžių garsinės analizės ir sintezės;
• ugdomas kalbos gramatinis taisyklingumas;
• formuojami regimieji erdvės ir laiko vaizdiniai;
• lavinami smulkiosios motorikos judesiai;
• plečiamas žodynas;
• ugdoma rišlioji kalba.